为进一步推进我校的短板提升工作，利用智慧课堂优化初三数学一轮复习策略，进而提高学生的思维素养。4月7日，裕华区教研中心数学教研员梁丽斌老师到我校参加了数学短板提升的主题教研活动，在王会敏副校长的陪同下听课、评课、指导中考二轮复习，我校初三全体数学教师参加了此次活动。

          本次数学活动由薛晓丽作中考专题复习课，作课题目《几何图形的分类讨论》

为了让学生掌握分类讨论的数学思想，问题探究环节，在一道题的基础上变换一个条件，让学生进行变式，把平时和例题类似的知识串联起来，构建知识体系，学生的思维能力得到了提升；引导学生通过独立思考、合作交流，动态展示，加深对分类讨论数学思想的认识。学生们在老师的引导下，进行思考，得到了本节要研究几何图形分类问题的主线:边、角、主要线段。

王会敏校长及初三数学教师听课

     梁老师又对薛晓丽的这节课提出了建议：新课程标准把基本的数学思想方法作为基础知识的重要组成部分，可见其重要性，每一个数学问题的解决离不开以思想方法为指导，以数学方法为手段的过程。数学思想方法可以帮助我们加强思路分析，寻找已知和未知的联系，提高分析和解决问题的能力，从而提高学生的思维素养。

在渗透分类讨论思想的过程中，首先要培养学生分类的意识，然后才能引导学生在分类的基础上进行讨论，而分类讨论更是河北中考的热点问题。把分类讨论与函数等知识融合，构建系统性知识链接，给学有余力的学生拓展空间。

梁老师针对二轮复习提出了几点建议：

近几年中考数学试题稳中有变，变中求新。其特点是以基础为主体，以选拔为导向能力寓于灵活之中。鉴于此，复习安排要做到“一个主体，两个加强，三个突出”。

01

明确主体，突出重点

二轮复习教师必须明确重点 对中考考什么怎么考，应了如指掌，只有这样才能讲深讲透讲练到位。

02

加强客观题速度和正确率的强化训练

中考采取客观题和解答题两种题型，在客观题方面降低难度，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥了选拔功能。这就要求二轮复习在速度和准确率上下功夫，定期限时训练，达到大部分学生一节课完成，优生30-35分钟完成。

03

突出基础知识的灵活运用

中考试题总体来看，考查的途径之一就是提高知识的灵活运用,弱化题海战术和死记硬背，重视分析。

04

突出三多，发展训练

一题多问，复习中要更多做结论发散式的训练，发展一问为多问，一证为多证多算的分解式的训练。

05

突出学生阅读、分析能力的训练

建议让学生自己读题审题，作图识图，强化数学思想和方法在解题中的应用。

薛晓丽老师反思：

1.小组“编题”，互相出题训练，组长归类，再交流展示，这样能照顾到各个层次的学生，使每个学生都有收获，有提高。2.让学生自己审题画图，要给时间。画图训练本身就是重要的操作技能，在课上要适时训练。

梁老师鼓励老师们在“研中教”，我们数学组老师们热情高涨，“户枢不蠹，流水不腐”，大家集思广益，博取众长，只有钻研、行动，才能保持活力，绽放教师课堂的魅力，给学生带来真正有效的课堂。使本次短板提升活动达到预期的目的。